I semimário do PIBID Pedagogia Furb

PROJETO: SEXUALIDADE

1º MOMENTO:

INTERVENÇÃO: HISTÓRIA PARA INTRODUZIR O PROJETO + DÚVIDAS DAS CRIANÇAS

OBJETIVO:

-Perceber a compreensão do conceito puberdade pelas crianças.

-Identificar se as crianças se percebem inclusas (hoje) nesse processo.

- Diagnosticar o nível de dúvidas sobre o assunto.

REALIZADO:

Para introduzir o projeto sexualidade, nós pibidianas e a professora regente da turma realizamos as seguintes atividades:

- Contamos a história: “Da lagarta à borboleta” da editora: Todolivro, cuja história retrata bem a relação de transformação da lagarta (no caso as crianças) para se transformarem em borboletas (puberdade: passagem de criança para adulto). Esta história serviu de introdução para o projeto proposto, fomos questionando as crianças se elas sentem que estão passando pelo mesmo processo da lagarta (se desenvolvendo).

- Após a conversa, sugerimos para as crianças escreverem suas dúvidas sobre: sexualidade/transformação do corpo, numa folha sem o nome (para que não se sentissem retraídas, com vergonha), para que na próxima aula pudéssemos trazer essas dúvidas para trabalhar em sala com eles.

2º MOMENTO:

INTERVENÇÃO: QUEM PERGUNTA QUER SABER

OBJETIVOS:

- Perceber a compreensão do conceito puberdade;

-Identificar se as crianças se percebem inclusas (hoje) nesse processo;

-Diagnosticar o nível de dúvidas sobre o assunto.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Fazer com que as crianças reflitam sobre o processo de transformação que estão passando.

REALIZADO:

Fazer uma roda com as crianças, e dentro de uma caixa (Quem pergunta... quer saber!) irá constava as perguntas que eles se mostraram curiosos em descobrir.

A atividade se deu da seguinte maneira:

A caixa permaneceu no centro da roda, assim cada criança retirava as perguntas de dentro da caixa e ia lendo- a (as perguntas foram digitalizadas para que as crianças não conseguissem identificar a letra do colega). Após a leitura de cada criança nós pibidianas íamos questionando todo o grande grupo para saber se alguém quer arriscar a resposta da dúvida. Assim nós em conjunto com a professora regente da turma conseguíamos identificar os conhecimentos prévios dos educandos e mediávamos às novas descobertas.

3º MOMENTO:

ATIVIDADE: JOGO DO BINGO

OBJETIVO:

- Desenvolver a concentração;

- Despertar o interesse e compreensão pelo assunto proposto;

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Construir e internalizar os conceitos levantados inicialmente por eles (através das perguntas).

REALIZADO:

            Nós pibidianas produzimos o jogo do bingo, relacionando-o com o projeto “Sexualidade”. Criamos cartelas com figuras correspondentes às perguntas que eram de interesse das crianças(que nas aulas anteriores elas demonstraram). Assim o jogo se desenvolveu através de perguntas que eram sorteadas para contemplar as imagens na cartela.

Exemplo:

Qual é o órgão reprodutor masculino? Resposta: Pênis;

Quando se desenvolve completamente produz leite? Reposta: Seio

Qual é o nome que se dá a face de maior transformação no corpo? Resposta: Puberdade.

·         Na cartela das crianças continha as respostas em imagens.

REFLEXÃO:

A atividade realizada com a turma foi muito prazerosa e produtiva. Percebemos como a atividade lúdica ajuda na aprendizagem significativa das crianças. Com uma turma grande de 34 crianças foi possível fazer uma atividade diferenciada, conseguindo garantir a concentração e interesse das crianças pela atividade proposta.

AVALIAÇÃO:

Processual: A partir do interesse e participação dos alunos.

                                                                                                            Janaína Nass
                                                                                                           Jéssica Trainotti
                                                                             Escola de Educação Básica Júlia Lopes de Almeida
                                                                                                                4º ano

ALFABETIZAR E LETRAR ATRAVÉS DO LÚDICO

É no brincar que  a criança aprende a se colocar no lugar do outro  e começa a  representar papéis do mundo adulto, sendo fundamental para o seu desenvolvimento físico, verbal e intelectual.

Temos o objetivo  com o trabalho lúdico  apresentar uma  proposta que uni o prazer do brincar com a fonte do conhecimento.

O brincar faz com que a  criança assimile  papéis sociais que ocorrem em seu meio, tornando-a capaz de criar situações em que a criança realiza, constrói e se apropria de conhecimentos através do jogo e da brincadeira. Percebemos que quando a criança brinca, a mesma  consegue transmitir informações sobre sua personalidade, suas  emoções e forma como interage com os colegas, sendo possível também visualizar o seu  desempenho  dentro e fora da sala de aula.

Assim esses momento vivenciados  promovem ao professor  um amplo conhecimento de seus alunos.

É no  jogo que se pode promover um conflito interno, pois há momentos em que os jogos motivam e desafiam os alunos , de forma que faz com que os alunos tentem  encontrar uma solução para seu problema , e neste processo a  criança aprende a lidar com frustrações, constrói e reconstrói sua realidade assimilando novos aprendizados. É na brincadeira que  a criança aprende com toda riqueza do aprender fazendo, sem medo de errar.
Procuramos na  abordar não  apenas os  jogos e as  brincadeiras, mas contribuir  com  músicas, histórias, parlendas, e outros.  É no  jogar e no brincar que o aluno aprende agir e  amplia seu desenvolvimento, de forma que  os jogos e brincadeiras passam a ter significados. 

O professor não pode limitar-se apenas em educar , mas  fornecer caminhos  que tornem seus alunos críticos, reflexivos e cidadãos  no ambiente em que estão inseridos.

Sabemos que todo ser humano necessita do lúdico e pode ser realizado em qualquer idade , pois facilita a aprendizagem , o desenvolvimento pessoal e cultural colabora para uma boa saúde metal.

                                                           Patricia Mendes Zangare

                                                              E. E. B. Victor Hering

Socialização de Intercâmbio

14.05 - Socialização no espaço proposto pelo CCE da acadêmica  Roseli Hoffmann Schmitt na Universidade de Greiffswald - Alemanha. Participação intensa das Pibidianas da Pedagogia!

Atividade: Troca de Experiência - A Educação Infantil na Espanha.
Data: 24/05/2012
Local: I-305 - FURB
Ministrante: Profa. Dra. Maria Antónia Pujol Maura. Professora Titular do Departamento de Didática e Organização Educativa da Universidade de Barcelona - UB. Doutora em Filosofia e em Ciências da Educação. Sua atividade docente e investigadora é realizada com base em estratégias de aprendizagem no âmbito da Didática, tanto na vertente de formação inicial como na formação permanente. Membro do Grupo de Investigação e Assessoramento Didático da UB - GIAD.

Escola de Educação Básica Júlia Lopes de Almeida

Turma: 2º Ano

Professora: Kátia

Pibidianas: Adriane Cristina Travassos August

                 Mariléia Purcino

Projeto:  Identidade

Meu Nome: Trabalhando com Peso e Altura

Objetivos da aula:

 •Conhecer o significado de seu nome;
•Conhecer a história do seu nome; 

            •Desenvolver a imaginação e a criatividade;
• Observar e respeitar as diferenças.

1º momento:

No premeiro momento do projeto intitulado Identidade. Meu Nome: Trabalhando com Peso e Altura, conversamos com as crianças sobre a importância de termos um nome e através do nome como podemos aprender coisas: quem escolheu o nosso nome, o significado do nosso nome, a história do nosso nome também. Questionamos os alunos, quem sabia a história de seu nome e o seu significado e quem escolheu o seu nome.

   E após essa conversa com as crianças propomos para elas descobrirmos juntos seu peso e altura.  Em seguida á descoberta as crianças escreveram com o nosso auxílio os dados no seguinte questionário:

2º momento:

 Quem  sou eu?

Meu nome é:_________________________________________________________________________________________ 

Tenho____ anos. Nasci no dia ___/___/___.
Meu endereço é:
________________________________________________________________________________________________________.
Meu telefone é:_______________________________________________________________________________________.
O nome da minha mãe é:____________________________________________________________________________.
O nome do meu pai é:_______________________________________________________________________________.

Tenho____________________ irmão(s) que se chamam _______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Minha altura é_____________________________________________________________________________________.
Meu peso é_________________________________________________________________________________________.
A cor dos meus olhos é____________________________________________________________________________.
A cor do meu cabelo é_____________________________________________________________________________.
Eu sou assim: (Auto retrato)

 

 
Todos participaram desta atividade, com grande entusiasmo em querer descobrir seu peso e altura, fazendo comparações de quem era o maior e o menor da turma.

3º momento - Tarefa: Escreva com a ajuda de seu responsável a história do seu nome:

  

                                                                                                Avaliação:

A avaliação foi realizada de forma processual, de acordo com a participação dos alunos, com o interesse dos alunos ao serem propostos a realizar essa atividade ao fazerem suas descobertas.