É no brincar que a criança aprende a se colocar no lugar do outro e começa a representar papéis do mundo adulto, sendo fundamental para o seu desenvolvimento físico, verbal e intelectual.
Temos o objetivo com o trabalho lúdico apresentar uma proposta que uni o prazer do brincar com a fonte do conhecimento.
O brincar faz com que a criança assimile papéis sociais que ocorrem em seu meio, tornando-a capaz de criar situações em que a criança realiza, constrói e se apropria de conhecimentos através do jogo e da brincadeira. Percebemos que quando a criança brinca, a mesma consegue transmitir informações sobre sua personalidade, suas emoções e forma como interage com os colegas, sendo possível também visualizar o seu desempenho dentro e fora da sala de aula.
Assim esses momento vivenciados promovem ao professor um amplo conhecimento de seus alunos.
É no jogo que se pode promover um conflito interno, pois há momentos em que os jogos motivam e desafiam os alunos , de forma que faz com que os alunos tentem encontrar uma solução para seu problema , e neste processo a criança aprende a lidar com frustrações, constrói e reconstrói sua realidade assimilando novos aprendizados. É na brincadeira que a criança aprende com toda riqueza do aprender fazendo, sem medo de errar.
Procuramos na abordar não apenas os jogos e as brincadeiras, mas contribuir com músicas, histórias, parlendas, e outros. É no jogar e no brincar que o aluno aprende agir e amplia seu desenvolvimento, de forma que os jogos e brincadeiras passam a ter significados.
Procuramos na abordar não apenas os jogos e as brincadeiras, mas contribuir com músicas, histórias, parlendas, e outros. É no jogar e no brincar que o aluno aprende agir e amplia seu desenvolvimento, de forma que os jogos e brincadeiras passam a ter significados.
Sabemos que todo ser humano necessita do lúdico e pode ser realizado em qualquer idade , pois facilita a aprendizagem , o desenvolvimento pessoal e cultural colabora para uma boa saúde metal.
Patricia Mendes Zangare
E. E. B. Victor Hering
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